我原來(lái)是在北京市一家國(guó)有企業(yè)工作。所做的專(zhuān)業(yè)是數(shù)控加工。工作了 10 年 , 有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且做到了車(chē)間副主任的職位上。但是由于本人酷愛(ài)計(jì)算機(jī)，所以決定換換工作。但由于當(dāng)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的了解只局限于玩游戲?qū)幊痰纫桓[不通，所以想找一個(gè)可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的地方。這時(shí)候選擇了北大青鳥(niǎo)。其實(shí)在選擇北大青鳥(niǎo)前兩年就已經(jīng)知道有這么一個(gè)學(xué)校，當(dāng)時(shí)經(jīng)常在北京青年報(bào)上看到，感覺(jué)很神秘，并一直關(guān)注著。并一直向往可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下。
來(lái)到北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)印象比較深刻的時(shí)第一堂課，當(dāng)時(shí)叫學(xué)員動(dòng)員會(huì)，當(dāng)時(shí)是由易老師來(lái)講的，很生動(dòng)，學(xué)員的興趣也很高。也知道了什么是計(jì)算機(jī)，什么是計(jì)算機(jī)編程，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程需要具備或需要提升什么方面的知識(shí)等等。印象比較深的老師是丁老師，當(dāng)時(shí)他教我們 C 語(yǔ)言，那時(shí)的邏輯思維能力很差，經(jīng)常要問(wèn)東問(wèn)西的，丁老師都很耐心的給我解釋?zhuān)钡綍?huì)了為止，現(xiàn)在還可以清晰的回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。在這里也要感謝丁老師，可以說(shuō)沒(méi)有丁老師的教誨我也許不會(huì)走到計(jì)算機(jī)行業(yè)中。雖然丁老師教我們的時(shí)間很短，但他講課的風(fēng)格以及耐心的指導(dǎo)已經(jīng)深深的印在腦海中。在北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)上學(xué)的這兩年的時(shí)間里，有興奮的時(shí)刻，有傷心的時(shí)刻，有無(wú)奈的時(shí)刻，也有期待的時(shí)刻。
興奮的時(shí)刻就很多了，比如當(dāng)你學(xué)會(huì)了一個(gè)解決問(wèn)題的手段，并通過(guò)這種手段解決了引申出來(lái)的問(wèn)題。
傷心的時(shí)刻也有。比如在學(xué)習(xí) UML 時(shí)，老師講的很少。而且也沒(méi)有入門(mén)。現(xiàn)在工作了雖然目前還沒(méi)有用到。但以后還需要補(bǔ)習(xí)，不然適應(yīng)不了軟件的發(fā)展。
無(wú)奈的時(shí)刻就是碰到非典時(shí)，那時(shí)候都放假了，只能自己在家自學(xué)，遇到問(wèn)題也要自己來(lái)解決，沒(méi)有人可以問(wèn)，和交流。不過(guò)也培養(yǎng)了自學(xué)的能力，有失必有得吧。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候有兩句話給我印象最深刻，也希望這兩句話可以送給以后的學(xué)員。
張老師說(shuō)的：“ 不要試圖在沙漠上建高樓大廈 ”。
劉老師說(shuō)的：“ 編程就像藝術(shù) ”。
可以說(shuō)經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，不光是學(xué)到了計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)也許是一生都可以做的朋友外還為自己的人生道路上留下了深深的痕跡，這種痕跡不會(huì)隨著時(shí)間而模糊，更不會(huì)隨著時(shí)間而磨滅。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作了，主要使用的技術(shù)是 C ＃和 ASP.NET 做網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。感覺(jué)在學(xué)校學(xué)到的軟件思想最重要了。通過(guò)這種思想可以架構(gòu)出出色的網(wǎng)站。目前所作的項(xiàng)目就是由我來(lái)主管技術(shù)。雖然辛苦，但也快樂(lè)著。
感謝曾培育我的老師們，沒(méi)有他們的努力，我也找不到適合我并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作。
