從獨(dú)木橋到人生新起點(diǎn)
從1977年恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考，至今已近30年。對(duì)于千百萬(wàn)高考經(jīng)歷者來說，在許多人的心中，都刻下了深深的印記，它成為千百萬(wàn)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是人生中一個(gè)重要的符號(hào)。
上世紀(jì)70年代：高考史上的特例
十年文革，讓中國(guó)和當(dāng)時(shí)的年輕人失去了不少機(jī)會(huì)。1977年，停頓10年的高考在鄧小平的拍板下得以恢復(fù)，多少青年奔走相告，為之歡呼雀躍。當(dāng)年的12月11日-13日，全國(guó)570萬(wàn)青年開始爭(zhēng)奪27萬(wàn)個(gè)大學(xué)生名額。1978年7月，又有610萬(wàn)人進(jìn)入考場(chǎng)。1978年的春天和秋天，兩級(jí)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)課堂，這恐怕是高考史上的特例。
經(jīng)歷了動(dòng)蕩坎坷，深知國(guó)情的青年非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一批人在學(xué)校如饑似渴地看書，從教室到圖書館，從早到晚，可以說是空前絕后的用功。而學(xué)生之間的年齡和閱歷也相差很多，這無(wú)疑形成了一種可喜的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
上世紀(jì)80年代：千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋
上世紀(jì)80年代，是知識(shí)開始漸漸流行的時(shí)代，又是一個(gè)被人譽(yù)為“文化復(fù)興”的時(shí)代。高考已經(jīng)如常進(jìn)行，成了中國(guó)內(nèi)地高中生必經(jīng)的人生洗禮和重要考試�？嫉煤玫�，將有成為“社會(huì)棟梁”、享受國(guó)家分配的權(quán)利，沒考好的，進(jìn)不了大學(xué)的象牙塔，也將有另外的一種出路。但無(wú)論如何，在上世紀(jì)80年代學(xué)子心中，高考，依舊是非常重要的考試，沒有擴(kuò)招，錄取率很低，基本沒有高收費(fèi)的民辦高校，千萬(wàn)考生的眼睛都盯著全國(guó)有限的大學(xué)資源和有限的學(xué)習(xí)名額，用“千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋”來形容80年代的高考考生，毫不過分。
上世紀(jì)90年代：分化的高考
上世紀(jì)的90年代初，高考依舊神圣無(wú)比，對(duì)人生前途的影響也顯得尤其大。1994年，全國(guó)37所重點(diǎn)院校試行并軌制收費(fèi)，逐步建立起“學(xué)生上學(xué)自己繳納部分培養(yǎng)費(fèi)用、畢業(yè)生多數(shù)人自主擇業(yè)”的機(jī)制。以前國(guó)家發(fā)生活費(fèi)相當(dāng)于“國(guó)家干部”的大學(xué)生身份從此要自己掏錢讀�！�3+2”高考模式的開始，使得很多高中的備考方案隨著改變。
到九十年代中后期，1999年對(duì)于許多考生和家長(zhǎng)來說是值得紀(jì)念的一年：擴(kuò)招、實(shí)“3+X”的高考模式、考后填報(bào)志愿等新政同時(shí)實(shí)行。那是高校在全國(guó)第一次大規(guī)模擴(kuò)招，此舉大大擴(kuò)展了高等教育的受眾面，但也引發(fā)了關(guān)于“教育質(zhì)量下降，大學(xué)文憑是否貶值”的激烈爭(zhēng)論。
本世紀(jì)：大踏步地改革
2000年后的高考，其參與者是這個(gè)時(shí)代最年輕的一批人——80后，他們對(duì)于高考的思考已經(jīng)突破傳統(tǒng)，有自己獨(dú)到的見解，卻不可避免地在夾縫中求得生存和發(fā)展。一方面，他們懷疑應(yīng)試教育和高考的效益，抗拒應(yīng)試教育；另一方面隨著應(yīng)試觀念和就業(yè)觀念的改變，在在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的情況下，考上好的大學(xué)，至少是本科，或者參加職業(yè)技能培訓(xùn)，已經(jīng)成為這代人人生起點(diǎn)的先決條件。
上世紀(jì)80年代出生的人，生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)、娛樂眾多的時(shí)代。他們的高考已不再是在日日做題中度過，他們不但活在老師、輔導(dǎo)班、高考的指揮下，更是在競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)和年輕浮躁的心理中，尋求玩樂和學(xué)習(xí)的平衡，在高度娛樂的社會(huì)環(huán)境中，他們的高考已完全不同于任何時(shí)代，獨(dú)顯出特有的群體個(gè)性。
