職業(yè)培訓(xùn)，搭建企業(yè)與人才的橋梁

隨著IT教育的迅速發(fā)展，IT行業(yè)對人才的需求進一步加大。但是目前存在的現(xiàn)象是大學(xué)生求職難、企業(yè)招人也難，這是什么原因？北大青鳥通州校區(qū)認為：這種兩難現(xiàn)象，反映出了傳統(tǒng)IT教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生們，并不符合社會的需求，教育結(jié)果與企業(yè)需求之間出現(xiàn)了脫節(jié)，從而造成兩旺兩難的局面。

從1999年全國高校大范圍開始擴招，大學(xué)生們的數(shù)量和素質(zhì)逐漸成為一個較具爭議的話題，高校畢業(yè)生是否滿足社會的真實需求？學(xué)校教育和培養(yǎng)人才的目標(biāo)是否與社會需求脫軌？

擴招的目的是擴大教育人群，但是擴招后，部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備跟不上，尤其是計算機專業(yè)，基本上是幾百人一起上，電腦還不好用，老師不能一個一個的輔導(dǎo)，直接導(dǎo)致了動手能力薄弱。一般高校出來的大學(xué)生在計算機方面并沒有什么優(yōu)勢可言，這也就是他們找工作難的重要原因。

IT這個行業(yè)，不僅僅需要理論知識，更需要的是實用型、技術(shù)過硬、綜合能力強的人才。所以，高校畢業(yè)生求職面臨的第一道門檻就是技能與經(jīng)驗的考驗。由于學(xué)校往往注重學(xué)生的素質(zhì)教育和理論知識，而忽略了對學(xué)生的實踐能力培訓(xùn)。越來越多的在校學(xué)子將目光投向了校外IT培訓(xùn)。

北大青鳥的軟件絡(luò)工程師ACCP6.0課程根據(jù)大量的市場調(diào)研而編制，所學(xué)內(nèi)容緊跟軟件技術(shù)潮流，充分保障學(xué)員所學(xué)技術(shù)的先進性和實用性；課程設(shè)置循序漸進，通過各種特色教學(xué)保障學(xué)員學(xué)習(xí)效果；職業(yè)素養(yǎng)課程的開設(shè)，使得學(xué)員在畢業(yè)前能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，力爭讓每位學(xué)員在畢業(yè)前就具備了很強的就業(yè)競爭力。