北京北大青鳥講師:軟件開發(fā)教學經(jīng)驗總結(jié)



各位好,我是北京北大青鳥通州校區(qū)學術(shù)部的一名講師。在此之前,我曾經(jīng)在IBM、微軟等企業(yè)工作,具有多年的項目開發(fā)和管理經(jīng)驗,F(xiàn)在,我來到北京北大青鳥通州校區(qū)擔任講師一職已經(jīng)多年。在這幾年之中,我一直在摸索軟件開發(fā)教學的方式方法,

應該說,一年多的軟件開發(fā)課程,完全是一個具有階段性又不失完整性的過程,那么,怎樣幫助學員樹立信心,順利過渡,順利提升,是我們作為軟件開發(fā)教員一定要做好的工作。

根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,我從以下幾個方面進行了總結(jié):

一、不拋棄、不放棄,掌握學習薄弱學員心理

北京北大青鳥學校學習軟件開發(fā)的學員,有很多都是零基礎的學員,也有很多是高考失敗的孩子或者求職無門的學員。他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過失敗,所以這時候,就需要我們注意了解每位學員的情況和動態(tài)。決不把薄弱學員當作包袱,不拋棄、不放棄,試著多去了解他們。尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心

二、制定切實可行的目標
一定的學習目標是學員獲得學習動力的源泉,在對每位學習薄弱的學生全面了解的基礎上,我給他們制定了短期學習目標及長期學習目標(一學期),而且經(jīng)常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學習的動力。

三、借助集體的力量感染學員,以強帶弱
加強團隊合作意識,讓學員們樹立一起進步的理念,強弱搭配,使得很多問題不積累,及時得到團隊中學的較好學員的解答。不僅利于學員們成績的進步,而且能促進彼此的感情。

四、正確引導學的較好的學員
對于學習較好的學員,要引導他們主動幫助身邊的同學,并保證他們有事可做、有新的東西可學。引導他們提升自己的項目及理論水平。同時不能脫離團隊,大家共進退。

我認為,北京北大青鳥通州校區(qū)的軟件開發(fā)課程絕對是學員展翅騰飛的搖籃。在這里,我們送走了一批又一批的學員。而看著他們成長,則是我們教員最欣慰的事情。2012年即將到來,我也將迎來新的一批學員,我相信在新的一年,我還會繼續(xù)和通州北大青鳥學校共同成長,共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軟件人才!

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