在北京北大青鳥校區(qū)接受培訓(xùn)的學(xué)員當(dāng)中，有一部分都是高中生，而且他們并不是自愿來參加，而是父母讓他們來學(xué)習(xí)的，所以家長朋友們很擔(dān)心，孩子年齡還小，自制力差，北大青鳥管理嚴格嗎？通州北大青鳥校區(qū)老師告訴大家：
由于這些學(xué)員不是自愿來學(xué)習(xí)，所以在初期的課程當(dāng)中難免有些不適應(yīng)，所以北大青鳥的老師會特別關(guān)注這些學(xué)生，不僅會關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還會關(guān)心他們的生活，在方方面面替他們想在前面。例如在進行班級分組時，那些性格孤僻的學(xué)生，會安排與熱情健談的同學(xué)為一組，那些過于活躍、調(diào)皮淘氣的學(xué)生，則會被安排在學(xué)習(xí)氣氛相對較濃的小組中。這樣的安排會讓學(xué)生之間起到相互帶動的作用，取他人之長，補自己之短。
除了班主任，北京北大青鳥的教員也是功不可沒的，畢竟學(xué)生在學(xué)校中接觸時間最長的就是這些教員老師。每堂課教授的內(nèi)容不同，教課的方式也要有所變化。老師們會通過學(xué)生的掌握情況，制定出相應(yīng)的課程設(shè)置和課程安排，并且適時調(diào)整課程進度，讓學(xué)生能夠最大限度的理解所講的內(nèi)容。
另外，以就業(yè)為最終目標(biāo)制定的課程當(dāng)中所涉及的專業(yè)技術(shù)知識，都是實用性較強的，教材的編寫運用了通俗易懂的方式，讓學(xué)生更容易理解。再加上由在職的高級項目開發(fā)師，基于真實企業(yè)項目開發(fā)編制而成的實訓(xùn)課程，能夠讓學(xué)員們在實踐中體驗到真實的企業(yè)開發(fā)項目。
正因為有了老師的幫助、課程的系統(tǒng)化以及學(xué)員自己的努力，北京北大青鳥才能在成立至今快速占領(lǐng)了中國IT教育市場，并且為企業(yè)輸送大量IT人才，幫助曾經(jīng)的高中生蛻變成企業(yè)搶手的高端軟件人才。
