如果中考畢業(yè)考試失利了，中職學(xué)校也許會是一個新的選擇，對于成績不好的學(xué)生來說，中職學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀又是怎樣的呢！有哪些優(yōu)勢方便同學(xué)們進(jìn)行選擇與報(bào)考呢。我們可以得知，中職學(xué)校主要是以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主，重視學(xué)生的個人發(fā)展能力，隨著現(xiàn)代中國企業(yè)的發(fā)展職業(yè)化，企業(yè)也更加需要技能型人才。
許多中職學(xué)校也一直以培養(yǎng)實(shí)用型技能型人才來順應(yīng)現(xiàn)在的市場、社會的發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)之一，許多中職學(xué)校會在學(xué)校內(nèi)建立教學(xué)實(shí)踐基地，學(xué)生們可以使用儀器和設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐操作，并掌握技能。所以我們可以具體看看中職學(xué)校的優(yōu)勢有哪幾點(diǎn)!并得以了解與分析。
一、升學(xué)模式多
對于普通高中來說，升學(xué)的話只有兩種途徑，高考和高職單招，但是中職學(xué)校的升學(xué)途徑更多，對口升學(xué)，對口單招，3+2五年制大專，高職擴(kuò)招，如果參加了技能考試還能免試入學(xué)，相比高中高考的千軍萬馬過獨(dú)木橋的壓力，也許中職學(xué)校的升學(xué)途徑更加靈活。并且可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行升學(xué)參加考試。畢業(yè)后能夠跟普通大學(xué)生資格相同，一樣能獲取全日制畢業(yè)證。而且中職畢業(yè)生具有很大的可塑性，沒有過多的參與世界，具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，能夠把專業(yè)知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中。
二、課堂形式多變
中職學(xué)校相對于普通高中來說，課程沒有那么單一，反而授課內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生們更加有興趣，職業(yè)教育一般學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往涉及到各個行業(yè)，理論知識不會過于復(fù)雜，課程淺顯易懂，學(xué)生們會更容易接受，授課方式也是靈活多變的，學(xué)生們不會僅僅局限于課堂，還可以通過不同的實(shí)踐活動培養(yǎng)自己的動手能力，豐富自己的校園生活。在學(xué)校也可以參加各種技能知識大賽，在贏得比賽后可以獲得獎學(xué)金等基礎(chǔ)榮譽(yù)獎項(xiàng)，家庭貧困的同學(xué)也可以向?qū)W校申請助學(xué)金，這樣不僅學(xué)費(fèi)有著落，也可以安心在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
三、就業(yè)機(jī)會多
1.對于目前的就業(yè)形勢來看，市場上技能型人才的需求越來越大，實(shí)用型人才十分緊缺，許多企業(yè)隨著對用人觀念的轉(zhuǎn)變，開始逐漸錄用中職學(xué)生，而職業(yè)教育本來就是為了培養(yǎng)學(xué)生一技之長，畢業(yè)后可以找到自己合適的工作，許多中職學(xué)校也開始慢慢調(diào)整專業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生在專業(yè)能力上能有突出能力，實(shí)現(xiàn)課程改革。
2.其實(shí)當(dāng)中職生真正具有打開就業(yè)之門技能的時候，在市場上是非常受歡迎的，你能力突出，自然畢業(yè)后有許多公司要你，所以，這說明有時候靠先天優(yōu)勢是不夠的，還需要靠自己的努力，無論是上什么學(xué)校，或者以后在工作中，都不能放棄學(xué)習(xí)與思考。現(xiàn)在有許多中職學(xué)校還會與一些企業(yè)進(jìn)行校企合作，在中職學(xué)生畢業(yè)后能夠直接與企業(yè)簽訂就業(yè)合同，可以讓學(xué)生們得到一個全面的發(fā)展與進(jìn)步，這樣不僅能提高學(xué)校的知名度，也能提高學(xué)生的個人發(fā)展能力。
總的來說，中職學(xué)校更注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以練就一技之長，中職學(xué)生可塑性更大，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。在今年新的政策上，國家發(fā)布了職業(yè)教育新改革方案，職業(yè)教育與普通教育已經(jīng)具有同等重要地位，并且在之后改革中需大力提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，完善教育教學(xué)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
例如提升職業(yè)院校的教學(xué)管理能力，培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐能力，不斷地更新并且推進(jìn)專業(yè)目錄、課堂標(biāo)準(zhǔn)水平、頂崗實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的條件等等要求。不斷落實(shí)在各大院校中，慢慢的學(xué)校的生源質(zhì)量就會逐漸提高，能為學(xué)生提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)技能的方法，也逐漸得到社會的認(rèn)可。其次對一些家庭困難的學(xué)生提供補(bǔ)助政策，幫助他們在中職學(xué)校中也能順利完成義務(wù)教育，獲得職業(yè)技能的學(xué)習(xí)�？偟膩碚f，中職學(xué)校更注重動手能力的培養(yǎng)，通過實(shí)踐操作來培養(yǎng)自己的實(shí)踐動手能力來順應(yīng)市場的發(fā)展，同學(xué)們只要記住，只要有一技之長在手，是金子總會發(fā)光的。
