隨著IT培訓(xùn)市場(chǎng)的日益擴(kuò)大，想在其中分得一杯羹的人也越來(lái)越多，某些“聰明人”為求多快好省地獲得高回報(bào)，各出“奇招”。
就在一年前，作為國(guó)內(nèi)知名的IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北大青鳥(niǎo)阿博泰克發(fā)現(xiàn)，自己的一個(gè)教材被其他機(jī)構(gòu)“改頭換面”、非法使用了。
一紙?jiān)V狀事起“山寨教材”
據(jù)了解，ACCP系列培訓(xùn)教材是北大青鳥(niǎo)阿博泰克推出的IT職業(yè)教育課程，由中美等國(guó)的軟件技術(shù)專(zhuān)家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，目前ACCP已經(jīng)發(fā)展到5.0版本，而這一教材經(jīng)過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，也已經(jīng)和北大青鳥(niǎo)阿博泰克一起，成為中國(guó)IT培訓(xùn)領(lǐng)域一個(gè)標(biāo)志性的品牌和符號(hào)，對(duì)北大青鳥(niǎo)阿博泰克在國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)市場(chǎng)連年保持第一把交椅有著不可低估的作用。
一年前，北大青鳥(niǎo)阿博泰克發(fā)現(xiàn)，剛剛與自己解除特許經(jīng)營(yíng)加盟合同的武漢賽德信息技術(shù)有限公司，在加盟合作協(xié)議終止前后，所使用的《美國(guó)硅谷SVSE軟件工程師認(rèn)證課程(6.0)》3套教材，從標(biāo)題、教學(xué)階段分布到內(nèi)容中使用的圖表、示例、代碼、練習(xí)等，大量抄襲了北大青鳥(niǎo)已正式出版發(fā)行、依法享有著作權(quán)的產(chǎn)品：ACCP4.0，并在對(duì)外公告中將《美國(guó)硅谷SVSE》描述成是對(duì)其北大青鳥(niǎo)ACCP課程的升級(jí)版，誤導(dǎo)公眾。
據(jù)了解，在2004年到2008年間，武漢賽德信息技術(shù)有限公司、武漢賽德計(jì)算機(jī)教育中心曾作為北大青鳥(niǎo)阿博泰克的特許經(jīng)營(yíng)加盟合作伙伴，獲得了北大青鳥(niǎo)阿博泰克從經(jīng)營(yíng)管理到日常招生、教學(xué)等方面的全面支持，其中就包括了北大青鳥(niǎo)從未對(duì)外公開(kāi)發(fā)行的ACCP教材。
為維護(hù)自己的合法權(quán)益，北大青鳥(niǎo)向武漢市中級(jí)人民法院正式提起了訴訟，請(qǐng)求法院判令武漢賽德信息技術(shù)有限公司、武漢賽德計(jì)算機(jī)教育中心立即停止侵權(quán)行為，賠償相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失;并在相關(guān)媒體上公開(kāi)致歉，以消除其侵權(quán)行為在相關(guān)消費(fèi)者中造成的不良影響。
不久前，武漢市中級(jí)人民法院正式宣判，北大青鳥(niǎo)阿博泰克勝訴。判決認(rèn)為：“原告北大青鳥(niǎo)阿博泰克公司依法享有ACCP4.0教材的著作權(quán)。被告武漢賽德信息技術(shù)有限公司編寫(xiě)、被告武漢賽德計(jì)算機(jī)教育中心發(fā)行的SVSE6.0系列教材的部分內(nèi)容抄襲了原告北大青鳥(niǎo)阿博泰克公司的ACCP4.0系列教材，已構(gòu)成對(duì)原告阿博泰克北大青鳥(niǎo)公司著作權(quán)的侵害，應(yīng)依法承擔(dān)停止侵害、賠禮道歉、賠償損失的民事責(zé)任。判決被告停止侵權(quán)，賠償經(jīng)濟(jì)損失，并向原告北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司公開(kāi)賠禮道歉�！�
北大青鳥(niǎo)阿博泰克對(duì)記者表示：“此次判決認(rèn)定被告方侵權(quán)事實(shí)成立，維護(hù)了我們的合法權(quán)益。作為近年來(lái)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的首起知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛案件，我們也希望此次事件能夠喚醒更多人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。”
緊張根源：
保持持續(xù)領(lǐng)先地位
北大青鳥(niǎo)阿博泰克會(huì)對(duì)昔日合作伙伴在教材上的侵權(quán)行為如此在意，很大程度上正是由于教材在當(dāng)前中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)中的特殊地位以及當(dāng)前中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r所致。
首先，在IT培訓(xùn)領(lǐng)域，采用不同的教案和教材，培訓(xùn)效果會(huì)相差懸殊。因此，在IT培訓(xùn)業(yè)內(nèi)，教材被認(rèn)為是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”之一。具備較強(qiáng)實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多會(huì)使用自行開(kāi)發(fā)的教材或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教材，同時(shí)，非常注意更新教材，確保培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。
也有一些曾經(jīng)為微軟等國(guó)外知名公司代理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，比如北京昆侖瑞通電腦培訓(xùn)中心一直就是直接沿用微軟認(rèn)證的教材，進(jìn)行一對(duì)一的中文翻譯，后來(lái)在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言和文化習(xí)慣等因素，有些國(guó)內(nèi)的學(xué)員并不能適應(yīng)這樣的教材，因此開(kāi)始了自己的改進(jìn)，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將此稱(chēng)之為“本地化”。
據(jù)了解，為保持自己在培訓(xùn)業(yè)界的領(lǐng)先地位，北大青鳥(niǎo)阿博泰克專(zhuān)門(mén)組織了技術(shù)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)和強(qiáng)大的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，每年為教材產(chǎn)品研發(fā)的投入更是高達(dá)數(shù)千萬(wàn)元之巨。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，這些知名培訓(xùn)學(xué)校的教材也成為許多學(xué)子追逐的目標(biāo)，影響力已經(jīng)不遜色于很多正式出版物。而盡管在教材研發(fā)中投入巨大，但對(duì)品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這些教材的“附加價(jià)值開(kāi)發(fā)”并未列入日程，包括北大青鳥(niǎo)阿博泰克在內(nèi)的大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚沒(méi)有將其全面公開(kāi)推向市場(chǎng)的計(jì)劃。而自主開(kāi)發(fā)教材向行業(yè)中其他機(jī)構(gòu)的流失，這種不正當(dāng)“共享”更是會(huì)傷害到自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
第二，雖然正值全球經(jīng)濟(jì)不景氣，但是中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)依然保持了良好的上升勢(shì)頭。據(jù)IDC發(fā)布的調(diào)研報(bào)告顯示，目前IT培訓(xùn)行業(yè)依然極具市場(chǎng)潛力，今年的預(yù)計(jì)增長(zhǎng)率為15.7%，至2012年，市場(chǎng)的年復(fù)合增長(zhǎng)率為15.2%。相比全球IT行業(yè)的全行業(yè)蕭條，中國(guó)的IT行業(yè)所受影響相對(duì)較小，IT行業(yè)還保持著較穩(wěn)定的用人需求，軟件開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理是兩大基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)。而金融風(fēng)暴下，就業(yè)壓力增大，為了提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)促使很多原本學(xué)習(xí)IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人群選擇“充電”，通過(guò)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能，彌補(bǔ)原先理論脫離實(shí)際的不足，實(shí)現(xiàn)與用人市場(chǎng)對(duì)接。加上外貿(mào)、物流、制造業(yè)等行業(yè)的不景氣，使許多原來(lái)從事該行業(yè)的人員面臨轉(zhuǎn)崗的選擇，而IT產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)勢(shì)頭勢(shì)必將這部分人群吸引到這個(gè)產(chǎn)業(yè)里面來(lái)。而進(jìn)入IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是他們邁入IT產(chǎn)業(yè)門(mén)檻的最現(xiàn)實(shí)的選擇。在此形勢(shì)下，人們對(duì)IT培訓(xùn)教育的關(guān)注度逐漸升溫，因此，IT培訓(xùn)依然在國(guó)內(nèi)具有較強(qiáng)的“吸金”能力。
結(jié)合以上的種種情況，作為連續(xù)幾年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)老大的北大青鳥(niǎo)阿博泰克會(huì)對(duì)此次教材侵權(quán)事件如此緊張上心，也就可以理解了。
而此次的教材官司讓人看到的，除了IT培訓(xùn)市場(chǎng)可能存在的變數(shù)外，還在一定程度上投射出目前國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)市場(chǎng)存在著的各種“不變”，比如過(guò)去就存在的“大品牌做樣子，小品牌來(lái)模仿”的現(xiàn)象，現(xiàn)在依然存在，甚至有被模仿者以被模仿來(lái)作為廣告推銷(xiāo)自己的滑稽現(xiàn)象：“一直被模仿，從未被超越”的培訓(xùn)學(xué)校廣告，至今提起來(lái)依然會(huì)引來(lái)一陣會(huì)心笑聲。因此我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)IT培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范，這場(chǎng)教材官司的意義，是警醒這個(gè)潛力巨大的行業(yè)“多一些規(guī)范，少一些投機(jī)”。
