思科認證是思科公司開發(fā)的網(wǎng)絡產(chǎn)品的培訓，實質(zhì)上是一種廠商針對其自身產(chǎn)品的廠商認證，課程相對比較單一，只是針對公司的產(chǎn)品。而ACCP課程則是針對培養(yǎng)專業(yè)人才（軟件工程師）而設計的系列培訓課程，內(nèi)容就要廣泛得多，比較全面。通過學習后，學習者本身的競爭能力會相對較強。
國內(nèi)社會上的IT培訓大致可以分成如下幾類：
| 類型 |
區(qū)別 |
| 學校組織的學歷培訓 | 為學員通過大學計算機等級進行的輔導培訓：課程設置、教學方法、使用的教材和傳統(tǒng)教育一樣，目標是幫助學員通過考試，屬于應試教育的課外輔導。既不能很好的訓練學員的動手能力，更不可能系統(tǒng)化。（自考、統(tǒng)考） |
| 政府和企業(yè)組織的職稱培訓 | 勞動人事部為要求公務員及行政人員能夠操作計算機，故評定職稱時需要通過計算機考試，所以政府和企業(yè)也會組織計算機培訓。內(nèi)容簡單，目標單一，通過考試。 |
| 社會上的應用型培訓 | 為使用某個新軟件進行的培訓：課程短，僅僅為了學員能使用某個軟件產(chǎn)品。通過這種培訓出來的學員，在職場上的競爭力不足，很難拿到好的薪水。 |
| 廠家進行的培訓 | 如華為，思科等；目的：推銷自己的產(chǎn)品；內(nèi)容：單一，只包含自己的產(chǎn)品；培養(yǎng)對象：IT行業(yè)內(nèi)人士；產(chǎn)品：是自己產(chǎn)品的使用祥解。 |
| 職業(yè)技能培訓 | 如北大青鳥APTECH等；系統(tǒng)化，實用化。就業(yè)性的專業(yè)培訓。 |
